小学生心理辅导个案小学一年级
基本状况介绍：
小杜，男，一年级学生，脾气暴躁，自理能力差，与同学不好相处，不愿与人交流。
背景资料：
小杜自入学以来，学习态度非常差，不愿学习，与班级学生交往困难，常常惹是生非，其表现为：从上学开始，他的作业从没主动完成过，也常常拖欠老师作业，对老师愈加不尊重;爸爸妈妈反映，他在家也非常不听爸爸妈妈的话，遇见一点小问题就大发雷霆，爸爸妈妈也说自己没办法管教，他们常常把他关在地下室。他从小是跟着爷爷奶奶生活的，周围的亲戚都非常过分娇纵他。
主要行为描述：
在学校他常常上课不听讲，老师批评他，他也爱理不理，甚至还会对老师发脾气，别的同学不愿和他玩，他就常常做一些奇怪的事来激怒其他同学。 问题及缘由剖析：
从以上现象表明，小杜的种种行为是由以下状况导致：
（1）大人对孩子的过分娇纵，使孩子自理能力差，对没敬重的态度，任何事都自由散漫。
（2）脾气暴躁，平常少言寡语，不与别人过多交流，容易与其他人产生抵触心理。
（3）从小没培养好好的学习态度。
（4）没学习动力。
辅导方案和推行：
（一）说服父母与老师积极配合，指导父母的辅导办法。
经过和小杜爸爸妈妈多次的交流，大家达成了一致建议。我和小杜母亲交流，在教育孩子时不可以用简单暴力的办法，要多和孩子交谈，用亲近的方法和。后来我又多次和小杜的爸爸妈妈聊天了解他们已经不如何打他了，小杜特别爱玩，作业完成上我和他妈妈交流了一下，他们争取天天有一人陪他写作业。我还说服父母多让孩子做一些力所能及的事，多给孩子一些训练的机会，平常我也给他一些训练的'机会，培养孩子的自立能力。
（二）一对一的心里交流
我常常借助课余时间与他进行交流，告诉他我对他的怎么看，也请他说说自己内心的真是想法，鼓励他多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己有兴趣的事，多与老师交谈，说源于己的心理话，教师并与他拟定出改变近况的心理计划。
辅导后的深思
通过这个案例，我知道了使孩子心理成长更甚于孩子的身体成长，所谓“哀，莫大于心死”就是这个道理；大家要从孩子的内心解决问题，不要把孩子当成不懂事的玩偶，现代的孩子，成熟的较早，有的问题他们已经有了初步的认识，要多和孩子进行心与心的交流，只有多给问题儿童更多的关爱，最大限度地理解宽容孩子，培养他们的责任感和自立能力，才能让他们打高兴门同意外面所有美好的事物；学校、家庭、社会教育都是教育的要紧组成部分，缺少了任何一面，教育都非常难成功。
